Négociation coordonnée

Plateforme de négociation coordonnée

1. Formation à distance / Enseignement à distance
Dans le respect des clauses déjà conventionnées et en tenant compte des particularités de la formation à distance (FAD) :

• Que les conditions de création, d’enseignement et de gestion des cours en FAD respectent les processus conventionnés et l’autonomie professionnelle;
• Qu’elles assurent une rémunération juste, tant pour la création de cours que pour tout travail excédant les conditions normales et conventionnées de prestation ou de mise à jour de cours;
• Que soit exclue du processus de création et de prestation d’enseignement toute forme de sous-traitance.
• Que de la formation qualifiante rémunérée soit offerte pour permettre la création et la gestion de cours en FAD, et ce, dans le respect des délais du processus d’attribution;
• Que les droits de suite, d’auteur ou de propriété intellectuelle associés à la création de cours en FAD soient encadrés et protégés.

2. Appréciation de l’enseignement

• Que le processus d’appréciation étudiante de l’enseignement vise uniquement l’amélioration de l’enseignement et qu’il ne puisse mener à aucune sanction de nature disciplinaire ou administrative;

3. Stabilisation et protection de l’emploi

• Que le lien d’emploi soit protégé et maintenu et que sa durée soit prolongée;
• Que des moyens de protéger davantage l’emploi des personnes chargées de cours et de lutter contre leur précarité soient développés;
• Que l’intégralité de la rémunération soit protégée;
• Que la création de titres d’emploi hors-accréditation ou imposés unilatéralement, le fractionnement de la tâche d’enseignement et l’utilisation de la sous-traitance soient dénoncés et combattus.

4. Exigences de qualification pour l’enseignement (EQE) (PECC1 à U. Laval)

• Que les processus de définition, de reconnaissance et de révision des EQE, ainsi que de révision de refus de reconnaissance des EQE, soient balisés afin d’éliminer les décisions arbitraires;
• Que les EQE auxquelles doivent satisfaire les personnes chargées de cours ne puissent être supérieures aux critères d’engagement auxquels doivent satisfaire les professeures et professeurs;

5. Rémunération et avantages sociaux

• Que la parité avec les professeures et professeurs pour la rémunération d’une charge de cours soit visée.
• Réseau de l’UQ : que le travail et la représentation pour changer de compagnie d’assurance collective se poursuive auprès des institutions et du réseau de l’UQ.

6. Conditions de travail et d’enseignement : taille des groupes cours

• Qu’une réduction de la taille des grands groupes soit visée;
• Que la taille des groupes cours ne vienne pas compenser indirectement les augmentations salariales;
• Qu’une rémunération supplémentaire et une aide pédagogique additionnelle pour les grands groupes soient obtenues.

7. Intégration, représentation, reconnaissance et collégialité

• Que les droits politiques des personnes chargées de cours soient garantis dans tous les comités et instances universitaires et que l’expression de leur voix soit reconnue au même titre que celle des professeures et professeurs (droit de vote, d’intervention);
• Que la présence et le travail de préparation associé aux réunions et comités soient rémunérés;
• Que les processus de protection des libertés académiques des personnes chargées de cours soient améliorés.

8. Recherche, création, valorisation et service à la collectivité

• Que l’apport à la recherche et à la création et le travail des personnes chargées de cours en recherche et en création soient reconnus et justement rémunérés;
• Que l’employeur favorise la reconnaissance et l’accès au financement aux personnes chargées de cours.
• Que les personnes chargées de cours puissent encadrer les mémoires et les thèses et soient rémunérées pour ce faire;
• Que les personnes chargées de cours puissent obtenir du financement pour des activités qui participent de façon évidente à leur valorisation.

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